المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : دور الأخصائى الإجتماعى فى التعامل مع العنف المدرسى


م :علاء الدين
03-23-2012, 10:17 AM
دور الأخصائى الإجتماعى فى التعامل مع العنفالمدرسى ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])



المقدمة

تعتبر مشكلة السلوك العدواني لدى بعض الطلاب داخل نطاق المدرسة مشكلة خطيرة لما لهـا من دور يعوق سير العملية التربويـة ويؤدى إلى اضطراب الجو المدرسـي، كما يتسبب في هدر للطاقات البشرية والممتلكات المادية، حيث يقوم به أشخاص أغلبهم لديه الكثير من المشكلات الاجتماعية والنفسية، وترجمة للأهداف العامة التي تسعى الخدمات الاجتماعية والنفسية إلى تحقيقها وهي مساعدة الطلاب للوصول إلى التكيف الاجتماعي والتوازن النفسي لمواجهة المشكلات التي تعترض طريقهم ليكونوا مواطنين صالحين لمجتمعهم ووطنهم، نود أن نسلط الضوء على هذه الظاهرة لمعرفة بعض الأمور الهامة حولها:-
العنف سلوك سلبي يرجع الياسباب
منها اسبابذاتية ترجع الي الفرد نفسة نتيجة صراعات وانفعالات مكبوتة او عوامل بيئية كسوءالتوافق الاسرى او رفاق السوء .

ونظرا
للعنف من اثار سلبية علي الشخص نفسة وعلي المحيطين به وعليالبيئة التي
يعيش فيها فلابد من ان يكون الاخصائي الاجتماعي دورا تربويا هاموحيوي في
الدراسة و التخطيط و التنفيذ لمواجهة السلوك العدواني العنيف لدىالطلاب
باستخدام اساليب خدمة الفرد في الدراسة و التشخيص لعلاج هذة الحالاتوكذلك
من خلال التخطيط العلمي للبرامج و الانشطة التي يمكن من خلالها استثمار
الطاقات الزائدة لدى الطلاب في اشياء نافعة تعود عليهم وعلي المدرسة
والمجتمع وبالفائدة قبل ان تصل هذة الطاقات لعنف وعدوان .

ونظرا
لان دور الاخصائى الاجتماعى يهدف الي بناء الشخصية للطالبمن خلال ما
يقدمة من برامج ومشروعات وكذلك تعديل السلوك السلبى الي سلوك ايجابىحتى
يكون الطالب لبنة قوية في بناء المجتمع .

تعريفالعنف :
***********
هوالفعل العدوانى الذي يقوم بهالفرد بهدف الحاق الضرر الجسماني او النفسي اوالاصابة بالنسبة لذاتة اوغيرة من الافراد داخل او خارج المدرسة مع تكرار هذاالسلوك العدواني .
تعريف اخر :هو كل سلوك يؤدى إلى إلحاق الضرر والأذى بالآخرين أو بالممتلكات وله أشكال وصور كثيرة وقد يكون جسمي أو نفسي .
اسبابالعنف :

************

هناك عوامل ذاتية واخرى بيئية ترجعلاسباب العنف وهي :
اولا : العوامل الذاتية

*****************

1 _ ضعفالوازع الدينى

2 _ العوامل الجسمية ( وجود اعاقة جسمية )

3 _ عجزالطالب عن التكيف الاجتماعى او تكوين علاقات

4 _ الصراعات و الانفعالات المكبوتة

5 _ الفشلالذى يتكرر في حياة الطالب نتيجة لتوجية الطالب لاشياء لا تتفق معقدراتة

ثانيا : عوامل بيئية

***************

1 _ سوءالتوافق الاسرى و الجو الاسرى غير الملآئم وكذلك سوء التوافق المدرسى

2 _ التفرقة فى المعاملة بين الابناء داخل الاسرة و العقاب المبرح

3 _ التفرقة في اتجاهات الاباء الايجابية نحو الضعف و تشجيع ابنائهم علي سلوك الضعف

4 _ رفاقالسؤء الاثر السي منهم
من أهم أسباب انتشار هذه الظاهرة:-
* أسلوب التنشئة الاجتماعية الخاطئ داخل الأسرة.

* أسلوب الإدارة المدرسية والمعلمين المتبع في التعامل مع الطلاب داخل المدرسة.

* التقليد الأعمى للأقران وذلك لتحقيق الذات.

* شعور الطالب بالنقص (جسمياً-عقلياً - دراسياً – اقتصادياً )أمام أقرانه .

* المشكلات الاجتماعية والاضطرابات النفسية التي يعاني منها الطالب.

* وسائل الإعلام بكل أنواعها خاصة الموجهة لفئة الشباب والمراهقين.
اشكالالعدوان :

يمكنتصنيف العدوان الي


1 _عدوان مباشر 2 _عدوان غيرمباشر


مرتكزاتتراعى عند تعامل الاخصائى الاجتماعى مع حالات العدوان و العنف :

1 _ معرفةخصائص المرحلة السنية للطلاب في المرحلة التى يعمل بها

2 _ دراسةمؤثرات البيئة

3 _ التدخلالمهنى في هدوء دون توبيخ او نبذ او عقاب او نقد

4 _ احترامشعور الطالب و توفير الاستقرارية

5 _ ضبطالنفس وعدم الانفعال الزائد

6 _ التدرجفي خطة العلاج و مشاركة اطراف المشكلة

7 _ التنمية الذاتية و الاطلاع علي كل ما هو جديد بالنسبة للعنف و العدوان
ما هي مظاهر العنف ؟
1- الجانب السلوكي : عدم المبالاة – العصبية الزائدة – عدم القدرة على التركيز– السرقة – الكذب.


2- الجانب التعليمي : انخفاض التحصيل الدراسي – عدم المشاركة في الأنشطة – الغياب المتكرر- التسرب الدراسي.


3- الجانب الاجتماعي : يفسد عمل الجماعات والأنشطة المدرسية ويؤدى إلى اضطراب الجو المدرسي.


4- الجانب الانفعالي : الاكتئاب – انخفاض مستوى الثقة بالنفس – المزاجية – الشعور بالخوف .

م :علاء الدين
03-23-2012, 10:21 AM
طبيعة المجتمع الأبوي والسلطوي: رغم أن مجتمعنايمر
في مرحلة انتقالية، إلا أننا نرى جذور المجتمع المبني على السلطة الأبوية
ما زالت مسيطرة. فنرى على سبيل المثال أن استخدام العنف من قبل الأخ

الكبير أو المدرس هو أمر مباح ويعتبر في إطار المعايير الاجتماعية السليمة، وحسب النظرية النفسية- الاجتماعية فإن الإنسان يكون عنيفا عندما يتواجد في مجتمع يعتبر العنف سلوكاً ممكناً، مسموحاً ومتفقاً عليه.

بناءً
على ذلك تعتبر المدرسة هي المصب لجميع الضغوطات الخارجية فيأتي الطلاب
المٌعنفون قبل الأهل والمجتمع المحيط بهم إلى المدرسة ليفرغوا الكبت القائم
بسلوكيات عدوانية عنيفة يقابلهم
طلاب آخرون يشابهونهم الوضع بسلوكيات مماثلة وبهذه الطريقة تتطور حدة
العنف ويزداد انتشارها، كما في داخل المدرسة تأخذ الجماعات ذوات المواقف
المتشابه حيال العنف شلل وتحالفات من أجل الانتماء مما يعزز عندهم تلك التوجهات والسلوكيات، " إذا كانت البيئة خارج المدرسة عنيفة فأن المدرسة ستكون عنيفة .

تشير
هذه النظرية إلى أن الطالب في بيئته خارج المدرسة يتأثر بثلاث مركبات وهي
العائلة، المجتمع والأعلام وبالتالي يكون العنف المدرسي هو نتاج للثقافة
المجتمعية العنيفة

2) مجتمع تحصيلي:
في كثير من الأحيان نحترم الطالب الناجح فقط ولا نعطي أهمية وكياناً
للطالب الفاشل تعليمياً. الطالب الذي لا يتجاوب معنا . حسب نظرية الدوافع
فالإحباط هو الدافع الرئيسي من وراء العنف إذ أنه بواسطة العنف يتمكن الفرد
الذي يشعر بالعجز ، أن يثبت قدراته الخاصة. فكثيراً ما نرى أن العنف ناتج عن المنافسة والغيرة. كذلك فإن الطالب الذي يعاقب من قبل معلمه باستمرار يفتش عن موضوع (شخص) يمكنه أن يصب غضبه عليه.

العنف
موضوع واسع وشائك، هناك العديد من الأمور التي تؤثر على مواقفنا اتجاه
العنف بحيث نجد من يرفض ومن يوافق على استخدام العنف لنفس الموقف، وهذا
نابع من عدة عوامل كالثقافة السائدة وال*** والخلفية الدينية وغيرها، وبما
أن الدين يعتبرعنصرا
أساسياً ويلعب دوراً فاعلاً في حياة الأفراد، فمن الصعب تجاهل هذا العامل
وتأثيره على قراراتنا ومواقفنا التربوية، لذا وددت أن أضع بين أيدي القارئ
لمحة عن نظرة الدين الإسلامي والمسيحي للعنف ، ليتسنى لنا فهم الخلفية الدينية والاجتماعية التي يأتي منها طلابنا.

3)العنف المدرسي هو نتاج التجربة المدرسية ( سلوكيات المدرسة ):

هذا
التوجه يحمل المسئولية للمدرسة من ناحية خلق المشكلة وطبعاً من ناحية
ضرورة التصدي لها ووضع الخطط لمواجهتها والحد منها، فيشار إلى أن نظام
المدرسة بكامله من طاقم المعلمين والأخصائيين والإدارة يوجد هناك علاقات
متوترة طوال الوقت، ومما يؤكد على ذلك أن ( كولمن ) لدى ( هروبتس، 1995)
أستنتج من بحثة " أن السلوكيات العنيفة هي نتاج المدرسة "

اسباب العنف في المدارس

الطالب العنيف لم تنتجه المدرسة فقد اتى من المنزلباستعداد مكتسب للعدوانية لكن هناك اسباباً تجعل الطالب يستخدم العنف في المدرسةحددها العلماء في النقاط التالية:
1 _ رغبة الطالب في لفت الأنظار اليه.
2 _ عدم الشعور باحترام وتقدير الآخرين.
3 _ عدم الشعور بالأمن.
4 _ التعبير عنمشاعر الغيرة.
5 _ استمرار الاحباط لفترة طويلة.
6 _ تشجيع بعض الأسر للأبناءعلى مبدأ "من ضربك فاضربه".
7 _ الاعتقاد بأن تخريب ممتلكات المعلمين يساعد علىتغيير معاملة المعلمين.
8 _ العقاب البدني.
9 _ ضعف القدرات التحصيلية.
10_ تساهل المدرسة في اتخاذ الاجراءات النظامية ضد الطلاب العدوانيين.
11_ مشاهدةأفلام العنف.

م :علاء الدين
03-23-2012, 10:31 AM
الأساليب الوقائية والعلاجية ودور الاخصائى الاجتماعى فى التعامل مع العنف المدرسى مع الاهتمام بمعرفة خصائص وسمات كل مرحلة عمرية ليسهل التعامل معها:-

o ضرورة الاهتمام بحصر الطلاب أصحاب السلوك العدواني المتكرر حتى يمكن التعامل معهم واحرص على معرفة أسباب السلوك.

o ضرورة الاهتمام بالبرامج الوقائية للحد من هذه الظاهرة عن طريق الندوات والمحاضرات لتعريف الطلاب مفهوم العنف وأشكاله ومظاهره وكيفية التعامل معه.

o لابد من تعزيز ثقة الطالب بنفسه وتوعيته بالجوانب الايجابية لديه.

o ضرورة التعاون مع إدارة المدرسة للحد من السلوك العدواني عن طريق سرعة التدخل في المواقف وحسن التصرف حتى لا يؤدى العنف لمزيد من العنف .

o إشراك الطلاب في جماعات النشاط الاجتماعي لتفريغ طاقاتهم وتوجيهها والاستفادة منها.

o تفعيل دور مجلس الطلاب ومجلس الآباء والمعلمين ليساهموا في الحد من هذه الظاهرة.

o إعداد البرامج الموجهة لفئة الطلاب كبار السن والراسبين والمتأخرين دراسيا.

0 الاهتمام بتدريب الطلاب على حل خلافاتهم عن طريق الحوار والتفاهم وتقبل الرأي الآخر.

o تجنب وصف الطالب بالعدواني ، ويفضل عدم التسرع في فتح ملف حالة إلا إذا تكرر السلوك نفسه .

o ضرورة توعية أولياء الأمور عن أهمية الأنشطة المدرسية .

o توعية أولياء الأمور بالدور الكبير الذي تلعبه بعض وسائل الإعلام في نشر العنف بين الطلاب.

o حث ولي الأمر على متابعة ابنه بصفة مستمرة داخل المدرسة.


اولا : الاكتشاف المبكر للحالات

وذلك من خلال الملاحظة الدقيقة _ استمارات تقويم _ السلوك _ المواقف اليومية و رواد الفصول

ثانيا : التدخل المهنى المبكر للحد منها

وذلك من خلال الدراسة الدقيقة للحالة علي ان تتناول الدراسة :

الطالب
: ( شخصية الطالب _ حالتة المرضية _ الاعاقات ان وجد _ الحالة النفسية و
الانفعالية _ علاقتة بزملآئة _ مستوى التحصيل الدراسى _ ترتيبة في الاسرة _
الانضباط بالمدرسة ) .

الاسرة
: ( مستوى المعيشة _ عدد افراد الاسرة _ مستوى التعليم _ مدى اشباع حاجات
الطالب داخل الاسرة _ دور الام والاب داخل الاسرة _ اسلوب التربية و
التوجية _ معاملة الوالدين للطالب و اخوتة ) .

مقابلة
المدرسين و الاصدقاء : ( داخل المدرسة للوقوف على سلوك الطالب داخل الفصل _
التحصيل واداء الواجبات المدرسية _ علاقتة مع مدرس الفصل ) .

ثالثا : التشخيص

كلما كانت الدراسة دقيقة و متانية يساعد ذلك على تحديد الاسباب الرئيسية التى ادت الى العدوان و اتجاهات خطة علاج سليمة .

رابعا : العلاج



وعلى الاخصائى الاجتماعى وضع الخطة العلاجية الملائمة لكل حالة فى ضوء التشخيص ووضوح الاسباب التى ساعدت على العنف
العلاج يتمثل فى

اولا : العلاج الذتى

********************

* ويتمثل في علاج يقدم للطالب ذاتة من خلال المقابلات الفردية المتتالية التى يتاح من خلالها التنفيس عن الضغوط و المكبوتات .

* مساعدة الطالب على تنمية مواهبة التى يكتشفها الاخصائى اثناء المقابلات .

*
مساعدة الطالب على التغلب على نواحى الضعف و ابراز نواحى القوة في الشخصية
و الاستفادة منها من خلال ممارسة النشاط او اعطائة بعض المسئوليات .

* استثمار الطاقة المتبقية بانضمامة لجماعات النشاط المحببة الية .

* العمل على اشباع حاجات الطالب النفسية و الاجتماعية و التى قد تكون سببا مباشرا للعنف من خلال صدقات مباشرة .

* العمل على تغير اتجاهات التلاميذ و تعديلها و بما يتمشى مع ثقافة المجتمع و قيمة و عاداتة و نظمة .

ثانيا : العلاج البيئى

**************************( المقصود بالبيئة هنا المدرسة _ المنزل )

*ضرورة توافر الجو النفسى و البيئى المناسب في المنزل و المدرسة قوامة التفاهم و الحب و العطف .

*
الاباء و المدرسون قدوة يجب مراعاة عدم الظهور بمظهر العنف و العدوان و
ثورة الغضب امام الابناء او في التعامل معهم و عليهم ان يدربوا انفسهم على
ضبط النفس .

* توجية الاسرة بعدم تلبية الوالدين لكل مطالب الطفل ان يلجا الى الوسيلة الغضب او الصراخ او العنف .

* شغل وقت فراغ الطالب بالانشطة المحببة الية و يجب ان يكون للاسرة دور هام في ذلك وفق امكانيتها .

ثالثا : العلاج الجماعى

**************************

هو
العلاج الذى يوجة الى مجموعة من الطلاب يعانون من نفس المشكلة بهدف مساعدة
على تزويدهم بالمعلومات _ الخبرات _ الاتجاهات _ القيم التى تساعدهم على
مواجهة مشكلاتهم و مشاركتهم في برامج جماعية لاعادة الثقة بانفسهم .

اهداف العلاج الجماعى :

***************************

1_ تصنيف هذه الفئة الى جماعات متجانسة و تاهيلهم في ضوء طبيعة كل نوع من انواع العنف .

2 _ تنظيم الانشطة الجماعية التى تكسب الطلاب المهارات الاجتماعية المرغوب فيها و تنوع هذه الانشطة لمواجهة رغبات و حاجات الطلاب .

3
_ التوجية الجمعى بصفة مستمرة لتصحيح الاخطاء السلوكية التى يقع فيها
الطلاب ( عن طريق مكاتب الخدمة المدرسية _ الاخصائيون الاجتماعيون ) .

وسائل تحقيق هذه الاهداف :

*********************************

1
_ عمل الندوات _ المحاضرات _ المناقشات الجماعية التى تناسب بشكل العنف مع
تزويد الطلاب بالمعلومات و الخبرات التى تمكنهم من مواجهة الحياة .

2 _ اشتراك الطلاب في معسكرات عمل للاستفادة من الطاقات الزائدة .

3 _ تنظيم رحلات او زيارات لهولاء الطلاب لكن يكون لها مردود ايجابى عليهم .

4
_ العلاج باللعب التلقائى و الاستبصار الذاتى و الهدف من ذلك حرية السلوك
لدى الطلاب و تلقائيتهم في التعبير عن دوافعة و مراعاتهم

م :علاء الدين
03-23-2012, 10:33 AM
لا ينتهى دور الاخصائى
الاجتماعى عند الانتهاء من تنفيذ خطة العلاج للطالب العدوانى او العنف و
لكن لابد من استمرارية متابعة الطالب حتى يتم تعديل السلوك العدوانى نهائيا
الى سلوك ايجابى يصبح سمه من سمات شخصيتة من خلال :

1 _ متابعة الاستقرار النفسى والاجتماعى للطالب من خلال قياس مدى تقبل الطالب لاى احباطات مؤثرة .

2
_ متابعة عدد مرات العدوان على الاخرين خلال اليوم _ الاسبوع _ الشهر
فكلما انخفض عدد المرات يعنى ان الخطة تسير فى الاتجاة السليم .

3 _ متابعة الطالب خلال ممارسة الانشطة و مدى اقبالة عليها و علاقتة مع زملائة ورد فعلة لسلوك الاخرين ..
الخاتمة


ومن هنا يستطيع ان يخطط الاخصائى الاجتماعى
برامج الرعاية اللاحقة وهو ان يشترك هؤلاء الطلاب في الرحلات المدرسية مع
ملاحظة سلوكهم اثناء الرحلة ومشاركة لطلاب في الانشطة المختلفة بانضمامهم
الى جماعات النشاط المكونة بالمدرسة وفق ميولهم ورغباتهم و اشراكهم في
المحافظة على نظام ونظافة المدرسة من خلال اسناد مهام لهم خصوصا في معسكرات
العمل واشراكهم في الندوات الدينية و الندوات التى تهدف الى تقدم السلوك و
متابعة تحصيلهم الدراسى وكيفية استثمار وقت الفراغ واشتراك غير القادرين
في مجموعات التقوية واستمرار الرعاية الاجتماعية و النفسية و الاقتصادية
لهؤلاء الطلاب وفق احتياجتهم .

دور الاسرة الاهتمام بعملية التنشئة الاجتماعية وترسيخ القيم والعادات الايجابية وتدريب الأبناء على الاعتدال والوسطية في التعامل مع الآخرين .

* أهمية فتح الحوار الهادف ومناقشة الابن بهدوء والطلب منه تفسير لأسباب هذا السلوك العدواني.

* إتباع أسلوب الاعتدال والوسطية فلا إفراط في استخدام أسلوب الشدة ولا تدليل زائد فكلاهما له تأثير سلبي على سلوك الأبناء.

* فصل الابن عن مشكلته فلا نصفه بالمعتدي أو العدواني أوالمشاغب خاصة أمام الآخرين.


* غرس الثقة في نفوس الأبناء مع الحرص على عدم تعرضهم للإحباط .

* عدم اختلاق الأعذار للابن والتبرير لأفعاله إذا تكرر منه نفس السلوك.

* توجيه الأبناء إلى مشاهدة البرامج التليفزيونية الهادفة والتي لا تشجع على العنف.

* مصادقة الأبناء وتوجيههم لاختيار الصحبة الصالحة.

* الحرص على تنمية وتطوير الوعي التربوي لولي الأمر من خلال حضور الاجتماعات والندوات والدورات التثقيفية المختلفة بتربية الأبناء لمعرفة طرق التربية الحديثة .

* المشاركة الفعالة في مجلس الآباء والمعلمين لأنه يعمل على مصلحة الطلاب .

* ضرورة زيـارة المدرسـة بين الحين والآخـر للإطلاع على سلوك الأبناء والتنسيق مع الإدارة المدرسـية والباحث الاجتماعي في كيفية العمل المشترك لحل المشكلات التي يواجهها الابن .

* تحديد السلوك السلبي الذي يلزم تعديله ، وذلك لتوفير الدعم النفسي والاجتماعي وإحداث التغير الايجابي .

* إذا كان لابد من العقاب يجب أن يكون سريع وفوري ومصحوب لوصف السلوك وطرق تعديله والنصيحة هنا بعدم الإسراف في العقاب.
ثانياً / دور الإدارة المدرسية :-


* تعريف الطلاب بالضوابط والقرارات والنظم المدرسية منذ بداية العام الدراسي.

* إطلاع أولياء الأمور والمدرسين على لوائح الثواب والعقاب حتى يكونوا على دراية بالنظم وخاصة المدرسين الجدد.

* أهمية المساواة بين الطلاب وأتباع أساليب التربية الحديثة في التعامل.

* توفير المناخ الديمقراطي وإعطاء الطلاب الفرصة للحديث بحرية تامة.

* الاهتمام بتقديم رعاية وبرامج خاصة لطلاب كبار السن والراسبين والمتأخرين دراسيا .

* مراعاة الدقة في توزيع الطلاب على الصفوف حسب فروقهم الفردية .

* ضرورة توعية المدرسين بأهداف مهنتهم والتي من أهمها خلق المواطن الصالح .

* الاهتمام بتنظيم الندوات والمحاضرات للطلاب وأولياء الأمور والمدرسين .

* حث ولي الأمر للوقوف على سلوكيات ابنه داخل المدرسة بصفة مستمرة .

* الحرص على توفير كل الإمكانيات المتاحة ليقوم الباحث الاجتماعي بدوره المهني وعدم تكليفه بأعمال إدارية حتى يكون منتج مهنيًا.

* عدم التساهل في حالات العنف الجسدي والحزم في القرارات التأديبية إذا تطلب الأمر .

* تشجيع التعاون بين كل التخصصات داخل المدرسة للعمل على تفريغ الطاقات الزائدة لدى الطلاب.

* الاهتمام بفترة النشاط المدرسي وتكثيف البرامج والأنشطة والرحلات التي تعمل على تخفيف المشاعر السلبية لدي الطلاب.
ثالثاً/ دور أعضاء الهيئة التدريسية :


* العمل على إظهار المحبة للطلاب بالكلمة الطيبة والسؤال عن الطالب إذا ظهر عليه علامات تغيير في المظهر أو السلوك.

* الحرص على ضبط النفس ، وتجنب لوم الطالب أو الاستهزاء به أمام زملائه .

* المساواة بين الطلاب والاهتمام بالفروق الفردية بينهم والإيمان بأن لكل شخص نقاط قوة ونقاط ضعف، وإتباع أسلوب النصائح الغير مباشر.

* شرح الدرس بشكل مبسط وبأسلوب يتناسب ومستوى الطلاب يؤدي إلى التقارب بين المعلم والطالب.

* تعريف الطلاب بالنظام الخاص بمدرس كل مادة من حيث الثواب والعقاب منذ بداية العام الدراسي .

* تشجيع الطلاب والاهتمام بتنفيذ لوحة شرف داخل الفصل للمتفوقين دراسيا وأخرى للمنتظمين وغيرها .

* إعطاء الطلاب الفرصة الكاملة للحديث والاستماع لهم والرد على أسئلتهم بطريقة مناسبة .

* الطالب في هذه المرحلة العمرية يحرص على أن يكون له قدوة فكن أنت القدوة له.

* ضرورة التعاون مع الباحث الاجتماعي في كل الأمور الخاصة بالطالب فهو معد مهنيا لذلك.

acciscamy
02-01-2013, 02:18 AM
Tilialiespert <a href=[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]>louis vuitton handbag
</a> insishipt <a href=[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]>Discover More
</a> nigeObego

cccnwmrfug
02-01-2013, 09:38 AM
Nike air max ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Mystery Shopping Jobs Are Entertaining And Rewarding

Nike Air Jordan ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
TN Requin Pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]

TN Requin Pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]) The Advancement in an Folks Ability to Print Postage Stamps

Louis Vuitton handbags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton bags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Retail As A Home Company

Louis Vuitton Outlet ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton Handbags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])

cccnwmrfug
02-01-2013, 09:39 AM
Air Max pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Storage Auction Secrets

Air Jordan ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Nike TN Requin ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]

Nike TN Requin ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]) The Cafepress idea of gifts and residence enterprise

Louis Vuitton handbags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton handbags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Investing the Profits from Your property ****d Organization

Louis Vuitton Handbags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton Outlet ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])

cccnwmrfug
02-01-2013, 09:59 AM
Air Max pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
What Just about every Home-****d Company Owner Desires to understand About Shiny Object Syndrome

Air Jordan Pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
TN Requin Pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]

Air Max pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]) You'll be able to Earn $100 A week With no Spending A Dime

Louis Vuitton bags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton outlet ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
The Truth about Information Entry Work at Household Jobs

Louis Vuitton Bags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton Handbags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])

cccnwmrfug
02-01-2013, 10:02 AM
Air Max pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Advertising Your On the *** House Business enterprise

Air Jordan Pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
TN Requin ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]

Air Jordan Pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]) Earn money This Easter Along with your Personal Personalized Letter Writing Small business

Louis Vuitton on sale ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton handbags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Retail Retailers On the net

Louis Vuitton Outlet ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton Outlet ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])

cccnwmrfug
02-01-2013, 10:04 AM
Air Max ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Stay At Residence Parent Work

Nike Air Jordan ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Nike TN Requin ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]

Nike air max ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]) Upholstery Furniture Cleaning Helps Safeguard Your Investment

Louis Vuitton ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton outlet ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Perform At Property Scams Thrive online

Louis Vuitton Outlet ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton Outlet ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])

cccnwmrfug
02-01-2013, 10:11 AM
Air Max pas cher ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Which UK Business enterprise Opportunity Really should I Sign Up to

Nike Air Jordan ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Nike TN Requin ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]

Air Jordan ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar]) Generate income 24 by 7

Louis Vuitton handbags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton outlet ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
The Wealthy Jerk Just A Jerk Or Worth The Hype?

Louis Vuitton Bags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])
Louis Vuitton Handbags ([Link nur für registrierte Benutzer sichtbar])

kimomanar
03-08-2013, 05:02 PM
مييييييييييييييييييييييييييييييييييييية ميييييييييييييييييييييييييييييية